MỞ ĐẦU
1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA VẤN NGHIÊN CỨU
Tổ chức công đoàn có vai trò quan trọng trong nhà trường,tạo nến sức mạnh tổng hợp hỗ trợ và giúp Hiệu trưởng hoàn thành nhiệm vụ trong trường học.
Công đoàn trường học là tổ chức chính trị quần chúng là trung tâm của khối đoàn kết nhất trí, là tổ chức bảo vệ quyền lợi hợp pháp chính đáng. Là tổ chức tập hợp các lực lượng tham gia quản lý mọi hoạt động của nhà trường phát huy tinh thần tập thể dân chủ sáng tạo trong công tác chuyên môn. Muốn xây dựng tập thể sư phạm nhà trường phát triển , lớn mạnh thì hiệu trưởng phải phối hợp với công đoàn xây dựng được tập thể đoàn kết, dân chủ phát huy được sức mạnh của từng cá nhân làm cho mỗi một đoàn viên công đoàn tự tin,tự trọng, dám nghĩ dám làm tất cả " Vì học sinh thân yêu" Phối hợp là một trong những việc làm qua trọng của Hiệu trưởng. Lúc sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh người anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới đã từng căn dặn
" Một cây làm chẳng nên non"
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao"
Lời căn dặn của Người đến nay vẫn còn nguyên giá trị. Thật vậy nếu trong trường học Hiệu trưởng không biết phối kết hợp với các tổ chức trong nhà trường ( nhất là tổ chức công đoàn) thì thử hỏi mọi công việc có được trôi chảy, hoàn thành hay không ? Tuy nhiên muốn đạt được hiệu quả đó thì cần rất nhiều yếu tố,nhiều biện pháp,nhiều hình thức để vận dụng vào trong từng hoàn cảnh cụ thể trong quá trình phối hợp thực hiện nhiệm vụ.
Song phối hợp thế nào? Phối hợp ra sao? Các biện pháp nào? Hình thức nào? để công tác phối hợp giữa hiệu trưởng và công đoàn đưa đến hiệu quả thiết thực nhất nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ để từ đó nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường là câu hỏi thôi thúc tôi đi tìm lời giải nghiên cứu vấn đề này.


2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu vấn đề này để tìm ra một số biện pháp tốt nhất trong công tác lãnh đạo phối hợp với Công đoàn cơ sở nhằm thực hiện tốt các phong trào thi đua góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - giảng dạy ở trường Tiểu học .
3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG
3.1. Khách thể nghiên cứu:
Công tác quản lý giáo dục của Hiệu trưởng trường Tiểu học
3.2. Đối tượng nghiên cứu:
Công tác phối hợp của Hiệu trưởng với tổ chức Công đoàn
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Nếu Hiệu trưởng trường Tiểu học có các biện pháp phối hợp tốt với Công đoàn cơ sở để thực hiện tốt các hoạt động thì chất lượng giáo dục toàn diện của trường sẽ được nâng cao và hoàn thiện.
5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
5.1 Nghiên cứu những vấn đề lý luận
5.2 Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý của Hiệu trưởng.
5.3 Phân tích kết quả và rút ra một số kết luận cần thiết.
6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
6.1.Phương pháp nghiên cứu lý thuyết.
6.2.Phương pháp điều tra
6.3.Phương pháp đàm thoại .







CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN
1 NHẬN THỨC VẤN ĐỀ
Phối hợp là cùng hỗ trợ lẩn nhau, cùng hành động để đạt được mục đích yêu cầu nhiệm vụ đề ra.
Mối quan hệ giữa công đoàn và chính quyền được xây dựng trên quan điểm Công đoàn là yếu tố cấu thành hệ thống chính trị là tổ chức chính trị xã hội của người lao động cùng với chính quyền chăm lo bảo vệ quyền lợi hợp pháp chính đáng của cán bộ,công chức,viên chức.Ttổ chức động viên người lao động thực hiện một cách tốt nhất nhiệm vụ công tác của đơn vị. Mối quan hệ giữa chính quyền và công đoàn là quan hệ trong đó thể hiện sự tôn trọng tính độc lập trong hoạt động của mỗi tổ chức do đó cần có sự phối hợp bàn bạc tạo điều kiện để hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Hiệu trưởng và công đoàn có mối quan hệ qua lại cùng mục đích đó là xây dựng tập thể sư phậm đoàn kết nhất trí thống nhất .Vậy trước hết Hiệu trưởng phải thực hiện quan hệ bình đẳng, dân chủ tôn trọng tính độc lập của Công đoàn.Phối hợp với Công đoàn để tạo nên sức mạnh .
Hiệu trưởng và Công đoàn đều có mục đích thực hiện thành công kế hoạch .
Vậy Hiệu trưởng và công đoàn cùng hổ trợ lẫn nhau trong thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua trong năm học là một điều tất yếu. Bởi lẽ.
Chất lượng hoạt động giáo dục ở trường tiểu học phụ thuộc nhiều vào năng lực, kinh nghiệm quản lý của người