MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON
Người viết: Hồ Thị Hồng
Đơn vị: Trường Mầm non Sơn Thủy
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền móng đầu tiên của ngành Giáo dục đào tạo. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo.
Sau hơn hai mươi năm đổi mới , giáo dục mầm non nước ta đã có bước phát triển đáng kể về quy mô, loại hình trường. Đội ngũ giáo viên được đào tạo cơ bản và từng bước nâng cao về chất lượng, trình độ đào tạo. Chất lượng chăm sóc , nuôi dưỡng , giáo dục trong các cơ sở giáo dục ngày càng tốt hơn góp phần nâng cao chất lượng, đảm bảo công bằng xã hội trong giáo dục. Tuy nhiên mức độ phát triển của giáo dục mầm non vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu nuôi dạy trẻ và những đòi hỏi của sự nghiệp phát triển đất nước. Để đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước, nâng cao chất lượng giáo dục trong giai đoạn mới, giáo dục mầm non cần được quan tâm phát triển nhanh và bền vững, khắc phục những hạn chế yếu kém. Để quá trình giáo dục mầm non đạt hiệu quả đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có đầy đủ phẩm chất, năng lực và trình độ chuyên môn, đáp ứng yêu cầu đổi mới hiện nay của ngành học.
Muốn có được đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, người cán bộ quản lý phải luôn có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. Giáo viên phải biết hướng mọi hoạt động, mọi nội dung, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ vào mục tiêu giáo dục. Để thực hiện được mục tiêu đó đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có trình độ năng lực thích ững với thực tiễn phát triển của xã hội.
Vai trò của người giáo viên mầm non rất quan trọng, là người đặt nền móng cho sự phát triển toàn diện của trẻ và là người mẹ thứ hai của các cháu. Lao động của giáo viên mầm non là lao động mang tính khoa học và nghệ thuật, đòi hỏi công phu vì cô giáo là tấm gương cho trẻ học và bắt chước. Chính vì thế cô giáo mầm non phải hội tụ đầy đủ những yêu cầu về phẩm chất và năng lực chuyên môn để thực hiện mục tiêu chương trình GDMN
1.Lý do chọn đề tài:
Bác Hồ kính yêu đã nói: “ Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt”. Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục các cháu, bồi dưỡng cho các cháu trở thành người công dân có ích.
Với trách nhiệm lớn lao của một người cán bộ quản lý, tôi luôn suy nghĩ làm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được tốt. Đây là nhiệm vụ quan trọng và cần phải có sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao. Cần phải chú trọng công tác chuyên môn, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, công tác nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhằm duy trì và phát triển chất lượng giáo dục trong nhà trường ngày càng đi lên đáp ứng với yêu cầu sự nghiệp giáo dục mầm non trong thời đại hiện nay.
Để đạt được điều đó giáo viên là người trực tiếp chăm sóc giáo dục các cháu phải có đạo đức tư cách tốt, có lương tâm nghề nghiệp , nắm vững chuyên môn nghiệp vụ. Là người đứng đầu nhà trường tôi luôn có tâm huyết phải làm sao và cần có biện pháp như thế nào để thực hiện có hiệu quả nên tôi chon đề tài “ Biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Mầm non ” làm đề tài nghiên cứu.
2. Mục đích nghiên cứu:
Tôi chon đề tài này với mục đích tìm ra những biện pháp cần thiết, thích hợp và kahr thi của người hiệu trưởng , trong công tác quản lý, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non , nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng yêu cầu giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay.
3. Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu:
Đề tài được thực hiện tại trường mầm non Sơn Thủy
Trong phạm vi đề tài tôi chỉ tiến hành nghiên cứu một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở trường mầm non.
..4.Kế hoạch nghiên cứu và thời gian hoàn thành
Đề tài được thực hiện trong năm học 2013-2014 ; Từ tháng 9 năm 2013 đến tháng 3 năm 2014
5. Giả thiết khoa học của đề tài:
Trong quá trình nghiên cứu đưa ra một số biên pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. Kết quả giáo viên lên lớp sáng tạo, linh hoạt, làm việc nghiêm túc nâng cao được chất lượng chăm sóc giáo dục trong nhà trường. Khẳng định rằng các biện pháp tôi