Ngày soạn: 20/9/2019
Tiết 10,11,12.13.
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ: HÌNH ẢNH NGƯỜI NÔNG DÂN TRƯỚC CÁCH MẠNG THÁNG TÁM QUA 2 VĂN BẢN :
“TỨC NƯỚC VỠ BỜ” Và “ LÃO HẠC”.

A.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
Văn bản : TỨC NƯỚC VỠ BỜ
Hiểu được cảnh ngộ cơ cực của người nông dân trong xã hội tàn ác, bất nhân dưới chế độ xã hội cũ; thấy được sức phản kháng mãnh liệt,tiềm tàng trong những người nông dân hiền lành và quy luật cuộc sống: Có áp bức –c ó đấu tranh.
Thấy được bút pháp hiện thực trong nhệ thuật viết truyện của nhà văn Ngô Tất Tố.
Văn bản: LÃO HẠC
Thấy được tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quý của nhân vật Lão Hạc. Qua đó hiểu về số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn của người nông dân trước Cách mạng tháng Tám.
Thấy được tấm long nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao trước số phận đáng thương của người nông dân cùng khổ.
Thấy được nghệ thuật viết truyện bậc thầy của nhà văn Nam Cao qua truyện ngắn này.
Kĩ năng
- Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt được tác phầm truyện viết theo khuynh hướng hiện thực.
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm tự sự viết theo khuynh hướng hiện thực.
3. Thái độ:
- Giáo dục HS biết yêu thương, cảm thông quý trọng người nông dân lương thiện. Trân trọng vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ Việt Nam, vừa giàu tình yêu thương vừa có sức sống tiềm tàng mãnh liệt. Có thái độ yêu ghét rạch ròi: Yêu lẽ phải, căm ghét cái ác, cái tàn nhẫn.
- Giáo dục HS biết yêu thương, cảm thông quý trọng con người nghèo khổ, bất hạnh có tâm hồn cao cả.
4. Năng lực hướng tới:
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản
- Năng lực giải quyết các tình huống đặt ra trong văn bản.
- Năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự .
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về ỹ nghĩa của văn bản.
-Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về các khía cạnh tìm hiểu chủ đề
- Năng lực cảm thụ thẩm mĩ: Biết cảm thong ,đồng cảm, chia sẻ, biết rung động trước cái đẹp; bước đầu hình thành khả năng sang tạo: hóa than ,đóng vai…
B. Bảng mô tả các mức độ đánh giá theo định hướng năng lực của chủ đề
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao

Tác giả,tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác
Nêu thông tin về tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác của hai văn bản truyện.

- Lí giải được mối quan hệ/ảnh hưởng của hoàn cảnh sáng tác với việc xây dựng cốt truyện và thể hiện nội dung tư tưởng của tác phẩm.
Vận dụng hiểu biết về tác giả, hoàn cảnh sáng tác để phân tích, lý giải giá trị nội dung, nghệ thuật của các văn bản truyện
- So sánh các phương diện nội dung, nghệ thuật giữa các tác phẩm cùng đề tài.
- Chuyển thể văn bản( đóng kịch.)
- Liên hệ thực tế cuộc sống hiện nay.
- Vận dụng tri thức đọc hiểu văn bản để kiến tạo những giá trị sống của cá nhân.



Đặc điểm thể loại
Nhận diện ngôi kể, hệ thống nhân vật (xác định được nhân vật chính, phụ)
- Nắm được cốt truyện, đề tài, cảm hứng chủ đạo.
- Hiểu được ảnh hưởng của giọng kể đối với việc thể hiện nội dung tư tưởng của tác phẩm
- Chỉ ra các biểu hiện và khái quát các đặc điểm của thể loại, nội dung từ các truyện



Giá trị nội dung
Biết phát hiện nội dung các văn bản .
 - Giải thích, phân tích đặc điểm về ngoại hình, tính cách, số phận nhân vật. Khái quát được về nhân vật.
- Trình bày cảm nhận về tác phẩm, nhân vật chính.



Giá trị nghệ thuật
Chỉ ra được các chi tiết nghệ thuật đặc sắc của mỗi văn bản truyện.
 - Lí giải ý nghĩa và tác dụng của các từ ngữ, hình ảnh, câu văn, chi tiết nghệ thuật, bp tu từ




C. TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức
2. Bài cũ : kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
3. Bài mới:

Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt

HĐ 1( tìm hiểu khái quát về