…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ngày soạn:.......................
Ngày dạy :......................
TIếT 1: BàI 1: SốNG GIảN Dị.

I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: Hiểu được thế nào là sống giản dị.
Kể được một số biểu hiện của lối sống giản dị.
Phân biệt được giản dị với xa hoa cầu kì, phô trương hình thức, với luộm thuộm, cẩu thả.
Hiểu được ý nghĩa của sống giản dị.
2. Kỹ năng :
Biết thực hiện giản dị trong cuộc sống.
3. Thái độ:
Quý trọng lối sống giản dị giản dị. không đồng tình với lối sống xa hoa, phô trương hình thức.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.
- Kĩ năng xác định giá trị.
- Kĩ năng tư duy phê phán
- Kĩ năng tự nhận thức.
- Kĩ năng phân tích so sánh.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
- Nghiên cứu trường hợp điển hình.
- Động não.
- Xử lí tình huống.
- Liên hệ và tự liên hệ .
IV Phương tiện dạy học.
1. Giáo viên:
- SGK, SGV, chuẩn kiến thức, máy chiếu, các phương tiện khác liên quan.
2. Học sinh:
- Đọc tìm hiểu truớc bài học ở nhà ( SGK ). Các tư liệu khác liên quan đến bài học.
V. Tiến trình lên lớp:
1. ổn định: ( 2 phút). Kiểm tra sĩ số học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút).
Kiểm tra sách vở học sinh.
3. Bài mới.
a. Khám phá. (2 phút).
- GV giới thiệu bài mới.
Cho HS quan sát tranh ở bài tập 1 SGK sau đó giáo viên hỏi: trong các bức tranh trên em thấy bức tranh nào thể hiện đúng tác phong, trang phục của một HS khi đến trường? GV dần dắt vào bài.
b Kết nối: Giới thiệu thông tin, kiến thức và kĩ năng mới thông qua việc tạo cầu nối liên kết giữa cái đã biết và cái chưa biết.
Hoạt động của thầy và trò.
Nội dung kiến thức cơ bản,

*HĐ1: ( 10 phút) Tìm hiểu phần ĐVĐ ở sgk.
- Mục tiêu: HS biết được lối sống giản dị của Bác Hồ.
- Cách tiến hành: ( PP hực hiện ). NCTHĐH.
- GV: Gọi HS đọc truyện sgk
- GV: Trang phục, tác phong và lời nói của Bác Hồ trong truyện, được thể hiện như thế nào?
- GV: Em có nhận xét gì về cách ăn mặc, tác phong và lời nói của Bác?
- GV: Hãy tìm những ví dụ nói về sự giản dị của Bác Hồ?












- GV: Hãy nêu những tấm gương sống giản dị ở lớp, trường và ngoài xã hội mà em biết
- GV: Theo em thế nào là sống giản dị?
- GV: Tính giản dị biểu hiện ở những khía cạnh nào trong cuộc sống? (lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc, thái độ giao tiếp đối với mọi người)
- GV: Trái với giản dị là gì? Nêu ví dụ.
HS: các nhóm nhận xét bổ sung.
GV:nhận xét chốt lại ý
* HĐ2:( 10 phút) Ghi tiêu đề nội dung bài học.
- Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung bài học.
- Cách tiến hành: ( PP thực hiện ). Động não.
- GV: Chia