Ngày soạn: 20/9/2019
Tiết: 10,11,12,13
Tên chủ đề:
CHỦ ĐỀ NGỮ VĂN 8
HÌNH ẢNH NGƯỜI NÔNG DÂN TRƯỚC CÁCH MẠNG THÁNG TÁM.

Bước 1: Xác định các nội dung của chủ đề (các đề mục, nội dung kiến thức của chủ đề).
1. Mạch kiến thức liên quan
- Tức nước vỡ bờ (2 tiết)
- Lão Hạc (2 tiết)
2. Cấu trúc của chủ đề:
a.Cơ sở lý luận:
- Học sinh có những hiểu biết cơ bản về nội dung của một số tác phẩm truyện Việt Nam trước Cách mạng tháng tám.
- Hình ảnh người nông dân trong xã hội cũ với những phẩm chất cao đẹp dù hoàn cảnh họ có khó khăn cùng đường.
- Tài năng nghệ thuật xuất sắc của nhà văn trong việc xây dựng tình huống truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật.
- Ngoân ngöõ keå chuyeän, mieâu taû cuûa taùc giaû vaø ngoân ngöõ ñoái thoaïi cuûa nhaân vaät raát chân thực. Tình huống truyện có tính kịch rất cao.
b.Cơ sở thực tiễn:
- Vận dụng những kiến thức về tác phẩm văn học, giúp học sinh có những kiến thức cơ bản khi đọc các tác phẩm trong giai đoạn văn học.
- Đọc- hiểu một tác phẩm văn học, có kỹ năng cảm thụ về giá trị nội dung và nghệ thuật.
c.Vận dụng thực tiễn:
- Có những hiểu biết về tác phẩm truyện Việt Nam đã học.
- Vận dụng vào việc thực hành viết bài văn tự sự có kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm..
Bước 2: Xác định chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ và năng lực, phẩm chất cần hướng tới cho học sinh trong từng đề mục thiết kế chuỗi hoạt động phù hợp.
Năng lực cần hướng tới của chủ đề:
- Năng lực tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động đặt ra mục tiêu học tập; tiếp thu kiến thức bài học (cảm thụ được cái hay cái đẹp qua tác phẩm văn học).
- Năng lực tư duy:
+ Hiểu biết giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật (bối cảnh xã hội, con người, tình cảm, hành động…).
+ Có những nhận định, đánh giá về tác phẩm văn học nhà trường.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Có những kiến thức cơ bản về các tác phẩm truyện phản ảnh đời sống hiện thực Việt Nam trước Cách mạng tháng tám đã học.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ, vận dụng: Vận dụng kiến thức về các tác phẩm để viết bài văn tự sự kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm trong chương trình .
Bước 3: Bảng mô tả mức độ kiến thức nội dung chủ đề:


Nội dung
Các mức độ kiến thức
Kiến thức/ kỹ năng cần hướng tới


Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao


Đọc- hiểu một tác phẩm văn học
Tácgiả, hoàn cảnh sáng tác, nội dung, mỗi tác phẩm
Giá trị nội dung và nghệ thuật qua từng tác phẩm
 Có nhận định, đánh giá khi đọc các tác phẩm văn học.
- Nhận biết sư khác nhau giữa các tác phẩm văn học.
- Kỹ năng cảm thụ tác phẩm văn học.
Có kỹ năng viết bài văn tự sự kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm trong chương trình .




Bước 4: Xác định các sản phẩm cần hoàn thành hoặc biên soạn câu hỏi, bài tập tương ứng với các cấp độ tư duy đã mô tả.
1. Lập bảng thống kê theo mẫu:

TT
Tên tác phẩm (đoạn trích)
Tác giả
Năm sáng tác
Thể loại
Đặc sắc nội dung
Đặc sắc nghệ thuật

1
Tức nước vỡ bờ trích Tắt đèn
Ngô Tất Tố
1937
Tiểu thuyết
- Tác phẩm giàu giá trị hiện thực, tác phẩm đã tố cáo và lên án chế độ sưu thuế dã man của thực dân Pháp.
- Tác phẩm giàu giá trị nhân đạo: tình vợ chồng, tình mẹ con , tình nghĩa xóm làng giữa con người cùng khổ được nói đén một cách chân thực.
- Xây dựng nhân vật chị Dậu chân thực đẹp đẽ về người phụ nữ nông dân Việt Nam. Chị Dậu có phẩm chất tốt đẹp, cần cù giàu tình thương nhẫn nhục và dũng cảm chống cường hào, chống áp bức. Chị là hiện thân của người vợ, người mẹ vừa sắc sảo vừa đôn hậu, trong sạch.
Tính xung đột tính bi kich cuốn hút hấp dẫn. Khắc họa thành công nhân vật, ngôn ngữtừ miêu tả, ngôn ngữ nhân vặt đều nhuần nhuyễn .

2
Lão Hạc
Nam Cao
1943
Truyện ngắn